隨“生”潛入“堂” 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

       教師的愛(ài)是教育最本質(zhì)、最樸素的情感體現(xiàn)，是耐心解答每一個(gè)疑問(wèn)的細(xì)心，是鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難的勇氣，是關(guān)注學(xué)生身心健康的關(guān)懷，更是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀、人生觀、世界觀的智慧。護(hù)理系教師馬鑫越，更是以她獨(dú)有的方式，將這份使命化為對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，她的愛(ài)如同溫暖的陽(yáng)光，照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路，讓他們?cè)趷?ài)的滋養(yǎng)下，自信、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

       護(hù)理系教師馬鑫越運(yùn)用“BOPPPS”教學(xué)模式將學(xué)?！按髳?ài)育人”理念融入課堂教學(xué)，通過(guò)“課程導(dǎo)入、明晰教學(xué)目標(biāo)、課前摸底、參與式學(xué)習(xí)、課后檢驗(yàn)和知識(shí)梳理”六個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和存在的問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。課后也傾注大量心血，帶領(lǐng)學(xué)生夯實(shí)護(hù)理技能、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在關(guān)愛(ài)中前行。她的身影，總是忙碌在學(xué)生最需要的地方，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“大愛(ài)”的真諦。馬老師深知，真正的教育不僅僅是填鴨式的知識(shí)灌輸，更重要的是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我反思和自我提升。

       “春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，園丁辛勤育棟梁”。馬鑫越用智慧和汗水澆灌著每一顆幼苗，期待它們能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為社會(huì)的棟梁之才。今后，馬鑫越將用她的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。